¡Hola a todxs! Acabo de dar con este artículo ¿Personas con discapacidad o con diversidad funcional? y me apetece compartir mi opinión. Una opinión diferente, que no distinta. Una opinión basada en la diversidad, un término positivo que me evoca riqueza. Y me parece importante señalar esto, pues a lo largo de mi trayectoria vital he podido descubrir el poder del lenguaje. Lo cual me ha llevado a intentar ser más cuidadosa con el uso de etiquetas y de palabras que no transmitan lo que yo…Seguir leyendo «Discapacidad vs. Diversidad Funcional»

     En este tipo de post expondré reflexiones, actuales o pasadas (que han sido evocadas recientemente por algún motivo), sobre cambios y nuevas aportaciones que incluiría en un sistema educativo mejorado. Me encantaría que los lectores y las lectoras os animaseis a dar vuestra opinión al respecto, con criticas constructivas u otro tipo de contribuciones, para así poder crecer juntos 🙂

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Si en algo me han insistido a lo largo de mi carrera es en saber analizar los datos desde una perspectiva estadística. Y haré honor a dicho aprendizaje en el título de este artículo, extrapolando los conceptos a otro tipo de análisis:

Fiabilidad: probabilidad de que una cosa funcione bien o sea segura.

Validez: firmeza, exactitud o legalidad.

El pasado día 6 se publicó una nuevo ranking del sonado informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, respaldado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). Desde entonces, he estado leyendo y analizando una controversia de opiniones formadas entorno al tema.

Aquí, mis conclusiones:

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Esta afirmación no supone ningún descubrimiento, pero parece que a día de hoy es algo que seguimos sin tener claro o consideramos prescindible.

El maestro o profesor es una figura que seguirá siendo necesaria puesto que el contacto humano es fundamental para el bienestar de cualquier persona. Pero su papel en la enseñanza debe cambiar: cuando antaño su labor fue la de transmisión de información, actualmente ha de tenerse en cuenta que la información está disponible y al alcance de todos. Los docentes deben aprender a manejar toda esta información, y potenciar competencias transversales tan importantes como la capacidad analítica y crítica del alumnado. En un entorno repleto de distractores, que nos invita constantemente a un enfoque multitasking, tenemos que aprender a priorizar tareas útiles y así emplear bien nuestros limitados recursos cognitivos. Para ello, la formación del profesorado debe evolucionar al ritmo de la sociedad y de su alumnado. Actualizarse y estar al día en nuevas tecnologías debería ser un requisito básico e indispensable en cualquier docente.

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